林芷晴原本以为自己准备得很充分，但在讲师提问时，她才发现有些平常习惯使用的教学语言，其实不够精确。
例如学生说肩膀紧，她往往会先从柔软度和动作代偿去观察。
但讲师提醒，主观感受不能直接等同於特定原因，必须先确认症状、活动限制与适合的教学范围；若有异常疼痛，也不应由瑜伽老师自行诊断。
林芷晴把这段话完整记下。
中午休息时，叶思涵坐到她旁边。
「你笔记写好多。」
「我怕回去忘记。」
「你平常教团课还是私人课？」
「团课比较多，也有少量私人课。」
「有想往哪个方向发展吗？」
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